Hasta las 15.30 horas profesores votarán si continúan con el paro

Mario Aguilar
Este año, Mario Aguilar lideró un paro de profesores que se extendió por 50 días.

Esto luego de dos jornadas de reunión entre la ministra de Educación y los docentes.


A las 8.00 horas de esta mañana comenzó la votación a nivel nacional de los profesores que han estado adheridos  al paro que hoy cumple cinco semanas. Tendrán hasta las 15.30 horas para poder emitir su sufragio y determinar si los acuerdos con la ministra de Educación Marcela Cubillos, les parecen suficientes.

Ambas partes habían tenido un acercamientos luego de las reuniones encabezadas por la ministra, los días miércoles y jueves. En general se avanzaron en varios puntos, sin embargo, la piedra de tope seguía siendo el monto de las horas de trabajo de las educadoras de párvulo y el cambio en el currículum para terceros y cuartos medios.

No obstante estos buenos momentos entre el gobierno y el gremio, específicamente con su presidente, Mario Aguilar, comenzaron a dispersarse durante el fin de semana.

Ayer en entrevista en Mesa Central de Canal 13, la titular de la cartera precisó que "el propio Colegio de Profesores dijo que esta paralización no era por más recursos. Por tanto parecería bastante curioso que al final no se terminara esta paralización solo por un tema de recursos, sobretodo cuando se están invirtiendo al año US$ 1.200 millones adicionales en los últimos tres años, producto de la ley de desarrollo profesional docente".

https://www.latercera.com/nacional/noticia/ministra-cubillos-paro-docente-pareceria-bastante-curioso-al-final-no-se-terminara-esta-paralizacion-solo-tema-recursos/722200/

De esta forma, Aguilar le respondió que "la llamaría (a la ministra Cubillos) a que tuviera cuidado y respeto en la forma en como trata a los profesores porque precisamente por esta falta de respeto es que se ha levantado este movimiento, y si quiere resolver el conflicto tendría que partir por tratarnos con el respeto que nos merecemos los profesores y profesoras".

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